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          江陰市中小學勞動教育研討座談會在南菁高中召開

          2019年12月2日,江陰市中小學勞動教育研討座談會在江蘇省南菁高級中學召開,會議邀請我市勞動教育的牽頭學校——南菁高中、長泾高中、成化高中、江陰二中、璜土中學、敔山灣實驗學校、璜塘實驗小學、大橋中心小學等校領導出席。會議主題爲全市中小學如何紮實有效推進勞動教育。江陰市教育局副局長王健到會聽取了各校勞動教育工作彙報並作點評指導。

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          王健副副局長首先傳達了11月26日中共中央全面深化改革委員會會議審議通過的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》的文件精神,肯定了在當前新時代背景下勞動教育所承載的重大意義。接著,南菁高中從五個方面系統彙報了南菁勞動教育的階段性成果:(1)常態化,凸顯全面實施;(2)活動化,突出興趣培養;(3)課程化,立足學科融合;(4)系統化,指向科創審美;(5)品質化,達成五育並舉。來自江陰二中、璜土中學、敔山灣實驗學校、璜塘實小、大橋中心小學的領導們隨後分別介紹了各自學校的勞動教育實踐。江陰二中的“生活美學”、璜土中學的“田園大學堂”、敔山灣實驗學校的“生態教育”、璜塘實小的“農耕與二十四節氣”、大橋中心小學的“匠心築夢”都十分生動地诠釋了勞動教育的當代理解。

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          王健副局長講話

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          江陰市教育局德育科科長湯永鋒就“當前我市中小學勞動教育開展需要把握的方向”進行了概括總結。他提出,首先,勞動教育要有系統化的頂層設計。從橫向來看,學校應該打破時空界限,注重勞動教育資源的開發。從縱向來看,學校要結合學生的年齡特點進行符合其心理發展特征及水平的勞動教育課程設計。其次,勞動教育應該注重學科融合和特色課程開發,凸顯學校育人特質。再者,勞動教育要實現制度化的常態實施,滲透在學生學習、生活、人際交往的方方面面。

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          湯永鋒科長講話


                座談會最後,江陰市教育局副局長王健厘清了當前關于勞動教育的兩個思想誤區,並提出了中小學勞動教育的三種推進方式。王健副局長認爲當前關于勞動教育要明確兩個思想認識。第一,要破除消極負面的思想,不能把勞動教育異化爲懲罰手段,要明白新時代的勞動教育是以科技爲支撐的,人工智能、信息技術等都能爲學校的勞動教育所用。作爲家長,要舍得讓孩子勞動;作爲學校,要舍得在勞動教育上花時間。第二,學校的主要陣地是勞動教育而非勞動。一方面,學校教育要圍繞育人目標,將勞動教育與其它四育——德育、智育、體育、美育相結合,實現以勞養德、以勞增智、以勞塑體、以勞育美;另一方面,學校的勞動教育要與課程、教學相結合,不能做簡單的加法,要利用勞動教育轉變教師的教學方式和學生的學習方式。王健副局長還提出,新時代中小學勞動教育的推進方式可以從區域推進、整體推進和項目推進三方面統籌協調。區域推進的方式是以初高中的專業師資力量彌補小學專業師資力量缺乏的短板;建立區域內部的勞動教育課程庫、資源庫、專家庫。整體推進要致力于實現勞動教育的兩個貫通,即大、中、小各個學段的貫通,家庭、學校、社會的貫通。項目推進要把課題研究、課程基地建設、中小學品格提升工程作爲主要抓手。

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          王健副局長總結講話


          本次會議讓我們認識到:勞動教育是新時代應有的新氣象,是中國特色社會主義教育制度的重要內容,是強化社會主義辦學方向的重要舉措。要全面貫徹黨的教育方針,堅持立德樹人,必須把勞動教育納入人才培養全過程,注重勞動教育的實效性,實現知行合一。南菁高中將繼續本著用高品質的勞動教育服務師生生命幸福的理念,將勞動教育與學科教育、審美教育、科技教育等相互結合融通,創建系統的勞動教育課程體系,實現勞動教育在我校的可持續發展,從而,提升學生的勞動素養,促進學生的全面發展。